2020年上海市体育运动学校

质量年度报告

目录

1、学校情况........................................................................................................................... 3

1.1学校概况................................................................................................................... 3

1.2学生情况.................................................................................................................... 3

1.3教师队伍.................................................................................................................... 3

1.4设施设备.................................................................................................................... 4

2 学生发展............................................................................................................................. 4

2.1学生素质.................................................................................................................... 4

2.2在校体验.................................................................................................................... 5

2.3资助情况.................................................................................................................... 5

2.4就业质量.................................................................................................................... 6

3 质量保障措施...................................................................................................................... 7

3.1专业动态调整............................................................................................................ 7

3.2教育教学改革............................................................................................................. 8

3.3教师培养培训........................................................................................................... 15

3.4规范管理情况........................................................................................................... 21

3.5德育工作情况........................................................................................................... 21

3.6党建情况.................................................................................................................. 28

4社会贡献............................................................................................................................ 30

4.1技术技能培养人才.................................................................................................... 30

4.2社会服务.................................................................................................................. 31

4.3服务抗疫.................................................................................................................. 31

5、举办者履责...................................................................................................................... 36

5.1经费......................................................................................................................... 36

5.2政策措施.................................................................................................................. 36

6、特色创新......................................................................................................................... 37

7、主要问题和改进措施........................................................................................................ 41

7.1主要问题.................................................................................................................. 41

7.2改进措施.................................................................................................................. 42

2020年上海市体育运动学校质量年度报告

1、学校情况

1.1学校概况

上海市体育运动学校是由上海市体育局主管的中等体育职业学校，位于虹口区水电路176号，属于全额拨款事业单位。学校是国家级重点中等职业学校，也是国家重点高水平体育后备人才基地。学校主要培养思想品质优秀、训练基础扎实、文化素养良好、具有良好社会适应能力的优秀体育后备人才和社会有用人才，并将具有较好身体素质和较高专项运动技术的优秀运动员，向上海乃至国家优秀运动队输送。学校获得过多项荣誉称号，享有“体坛精英之摇篮”的美誉。 

学校校园占地面积147亩，建筑面积35268.68平方米，除房屋、土地等外学校总资产13161.99万元，年内减少345万元。

1.2学生情况                  

学校现有中职全日制在校生310人，2020年招生125人，其中本地户籍15人，外地户籍110人，较2019年相比招生人数稍有增加，学生年入学巩固率达100%。2020年学校毕业生52人，其中进入全日制普通高校学习（专科）11人，进入全日制普通高校学习（本科）13人，进入优秀运动队27人，出国留学培训1人。

1.3教师队伍

学校现有专任教师129名，其中硕士及以上学历的23人，占专任教师的17.8%。本科学历的101人，占专任教师的78.3%；中高级职称89名，占专任教师的69.0%，比2019年占比有所增加，其中高级职称35名，占专任教师的27.1%，；专业教师共有83人，占专任教师的64.3%；文化课专任教师共有46名，占专任教师的35.7%，全部获得教师资格证书。

1.4设施设备

学校生均教学仪器设备值为71137.1元，比2019年略有增加。学校建有千兆主干校园网，以及集成校园网络系统、现代化机房系统、多个管理软件系统的信息化综合管理平台和运动员数据采集系统等，学校田径馆、柔道馆、羽毛球馆和篮球馆、排球馆已建成了信息化训练场馆，通过高科技训练手段保障青少年运动员的运动训练。另外，学校目前有6个开放实训中心，生均实训中心工位总数300个；学校共有纸质图书25210册，比2019年增加约500册。

2 学生发展

2.1学生素质

学校持续推进学生德育教育，遵循学生人格成长、运动训练、文化学习的内在规律，充分引导和发挥学生的主体作用，将学生的德育教育与体育精神相结合，全面提升学生的德育素养。2020年在校生犯罪率为零；2020年，学校运动训练和文化教学工作继续平稳推进，毕业班成绩显著提升，学校高考录取率为96%，其中本科录取率为58.33%，创学校历年最好成绩。与前三年的平均值相比，高中学业考语文合格率提高了11.16%、数学提高了13.88%、英语提高了20.75%；另外，中考达线率为85.71%，保持稳定；由于疫情影响，今年全国体育赛事接近停滞状态，学校运动员在参加的为数不多的全国与上海各级青少年比赛中，获得11枚金牌，12枚银牌，13枚铜牌。

2.2在校体验

 2020年，学校持续深化“体育即教育，成长在体校”的办学理念，贯彻“拼搏超越、爱国争光”的校训，践行“自尊自信、拼搏超越、公平竞争、团队协作”的体育精神，持续推进“人格塑造有特质、运动训练有特长、文化教学有特点”的一流体育运动学校建设，注重校园环境建设和文化积淀。今年，专业学习满意度达到100%，理论学习满意度达99%，校园文化与社团活动满意度达到100%，生活满意度和校园安全满意度继续维持在100%。

2.3资助情况

学校高度重视学生资助工作，全力保障学生权益，助力学生健康成长。为保证资助工作公平公正公开，学校专门成立校学生资助工作领导小组和工作小组，校长任领导小组组长，小组认真贯彻上级相关文件精神，严格按照申请、评选、公示、审核的程序进行学生资助工作，最后由财务科按财务制度规范统一划入学生的银行卡中。今年学校新增基础教育学生资助专项工作，学校详细了解确认享受中职资助学生情况，做到“精确资助”、“精准资助”、“依法资助”，并做好有关情况年度归档工作。今年，共资助学生171人,免学费人数72人,免学费金额13.82万元；助学金人数99人,资助金额9.4万元；奖学金10人，奖励金额1.45万元。

2.4就业质量

学校设立一个运动训练专业，校内13个青少年运动项目培养了一大批优秀运动员，或输送至上海市优秀运动队，或进入高校。2020年，学校选调一线运动队待批22人，涵盖排球、羽毛球、乒乓、田径、游泳、击剑等项目，全力支持了上海竞技体育的发展。今年受疫情影响，学校运动队参赛数量受限，在所参加的全国及上海青少年比赛中，获得11枚金牌，12枚银牌，13枚铜牌。其中，由国家体育总局青少年体育司和中国足球协会主办的2020年全国“体校杯”足球比赛总决赛中，上海市体校女足一路过关斩将、大放异彩，捧得冠军奖杯，球队主教练姜健俊获得“优秀教练员”奖，队员胡婧获得“最佳射手”称号、戴欣羽获得“足球未来之星”奖。

3 质量保障措施

3.1专业动态调整

目前，学校设置有运动训练一个专业。在此专业下，校内共有女足、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、棒球、垒球、网球、田径、游泳、击剑、柔道、现代五项等13个青少年运动训练项目。

为了上海体育事业更好地发展，学校在13个运动训练项目上大力开源发掘更多的优秀体育人才资源，不断扩大招生范围和办学规模，全面提升学校的信誉度和招生吸引力，创造和实现与“国家级重点中等职业学校”、“国家高水平体育后备人才基地”相匹配的发展环境和发展水平，全面提升学校运动训练专业的总体实力和水平，努力建设 “人格塑造有特质、文化教学有特点、运动训练有特长”的全国一流的体育类中等职业学校。

3.2教育教学改革

3.2.1继续深入拓展办训模式

为应对学籍管理体制改变带来的冲击，今年学校积极推进各项目教练员开展项目布点工作，加大体教结合力度，继续推进与区体校、普通学校和俱乐部的合作，加大运动员的培养力度。其中柔道、乒乓、羽毛球项目与杨浦青少体开展合作，羽毛球与普陀区晋元附中，游泳与宝山行中俱乐部签署了合作协议，共同培养优秀后备人才；乒乓球、男子篮球项目深化与曹燕华乒乓球俱乐部、李秋平篮球运动发展中心的合作办训力度；女足项目，充分发挥女足项目单项基地的作用，完成了市青少年足球精英培训基地的申报工作。

3.2.2提升科医助力训练力度

在专业教学方面，学校加紧推进训科医一体化工作，为运动员取得好成绩保驾护航。一方面学校依托体科所平台，结合运动队实际需求，以“科技助训、方案导向”为目标为运动员开展选材测试。今年完成了学校重点运动员130人次、1300项生化机能指标测试，为田径、女足54名运动员进行身体形态、生化机能等选材测试，为247名适龄运动员进行骨龄拍摄、226人次进行身体成分测试。同时，为女足、女排、田径项目的冬训运动员提供心理方面选材测试，包括808神经类型测试、卡特尔14PF测试和智商测试，从神经灵活度、性格、智商等多个角度为科学选材提供数据支撑，全面监控运动员身心发展，为选材、育材、招生工作提供了数据支撑。

另一方面加强教育宣传，开展反兴奋剂教育培训。为进一步做好反兴奋剂工作，今年学校通过学校公众号、户外大屏进一步强化了反兴奋剂知识宣传，并邀请市体育局督导组组长袁辽新同志来校为全体教练员、领队开展赛风赛纪和反兴奋剂培训，增强反兴奋剂意识，加大反兴奋剂宣传力度。同时，对照重点运动员反兴奋剂规定，结合训、科、医一体化工作精神，着重做好了重点运动员反兴奋剂教育宣传，行踪申报、用药豁免、营养品使用、身体机能测试、伤病治疗、心理辅导等保障工作。今年建立了重点跟踪队员反兴奋剂工作档案，做到“一人一档”，为队伍训练提供参考建议。接受中国反兴奋剂中心检查1人次，检查反馈良好。

3.2.3深化文化教育模式改革

一是优化教研活动，拓展教学改革思路。根据上海市教委《2020年秋季上海市高中教学用书补充目录》文件要求，语文、历史、政治等多个学科统一使用人教版国家统编教材。对此，学校开展了专题教学研讨活动，认真钻研新教材，集思广益形成数份优质教案，指导学校教学工作的进行。

二是创新工作思路，开创教学改革路径。根据中考改革和高考要求，学校全面做好课程计划。受疫情的影响，学校初次设立初中道德与法治、高中理化生实验操作两场学业考考场，并在多方努力下，工作顺利开展，为今后学校初高中学生的模拟实验赋予了更高的专业性。同时，为加快学校体育后备人才的教学培养力度，从新高一起增设物理、化学和生物的在线教学课，促使学生在高三年级有更多的选择机会。

三是推进教学现代化，教改教学成效显著。班级内希沃白板正式投入使用，借助电子资源系统的智能化，丰富教学内容；组织全体教师学习多媒体培训课程，充分利用现有资源，熟练掌握教室智能设备中各项功能的使用，有效提高课堂效率。

案例一 教材课题再优化 高效学习再升级

市体校《数学的教材优化与教学改进》项目虽然已经正式结题，但是2020年对此项目的研究和学习还在继续深入，数学任课教师试图通过不断的研究达到因材施教、学生学习效率继续高效提升的目的，具体体现在以下三方面：

一、分层备课、分层授课、分层作业和分层评价

备课时需要针对同一个班级不同程度的学生控制例题难度、设计提问方式。鉴于每个学生在各个知识点上的掌握程度不同，可针对其薄弱环节进行相应的知识点问答。充分的备课分层为实际教学中能做到有的放矢、游刃有余打下基础，不至于使分层教学留于形式。

课堂教学是影响教学质量的关键因素，它也是进行分层教学中极为重要的一个环节。根据成绩划分的两个班级按照不同方式的课堂引入，不同难度的例题，不同节奏的课堂问答等以补差和提优为基本思想进行课堂教学。每个班的教学中，既要有面向全体学生的环节，主攻基本目标，又需有兼顾班中优、后进生的环节，分解层次目标。

作业是检验学生对当堂知识掌握程度，也是检验教师备课、上课知识点是否遗漏，重难点讲解是否到位的一种手段。对两个班布置的作业量和题目难度，应该按照上课内容和难度而有所区别。

分层评价是进行分层教学、分类指导的重要环节，这里的评价包括课堂问答的即时评价、作业评价、测验试卷难度及评价等。对课堂内即时评价的分层应当做到对学习有困难、自卑感强的学生，多给予鼓励，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，使他们逐渐积累信心，消除自卑；对成绩优异、自信心强的学生，采用竞争评价严格要求，培养他们严谨、谦虚的意志品质。

对作业评价的分层具体是指区分不同程度学生在作业评价中获得优秀的要求，例如对较优秀的学生在几何说理方面的要求为解答过程详细准确、方法最优。而对后进学生的要求则降低为逻辑段准确、答案正确；较优秀的学生在一次作业中需要做到全部正确才能获得“优秀”的评价，而后进学生则只需答对百分之七十的内容即可获得“优秀”的评价，并且比较两次作业，对准确率提升者有额外的激励性评价。

通过对备课、授课、作业、评价等方面作出分层的教学手段能够激发学生的学习动机，提高学生的学习成绩。其中最值得深入研究的是备课与授课方面的分层策略，我们对日常教学中分层思想的理解主要是：降低难度让学困的学生能够上手；提高难度让优秀学生的思维得到锻炼。降低难度的途径有很多，如增添问题数量设置难度阶梯等。提高难度的途径有增加变式训练，增添一题多解的思考等。如何把控一道例题的难度，使其对不同程度学生的最近发展区都能够产生积极的影响，这需要教师在备课时研究每一道例题的每一个小问。每道例题都需要有考查基础知识的问题，对此类问题的提问对象需要在备课阶段做出细致的研究和选择。每道例题都需要考虑是否有一题多解和变式训练的价值，而此类问题往往可以激发学优生的思考兴趣。在分层教学日益兴起的教学环境下，把握好每一个思想理念的抓手使得课堂教学效率提高是至关重要的，在我看来将每一道在课堂中需要讲解的例题都改编为一题多问的模式是有效分层教学的核心手段。

二、提升运算能力

（一）充分利用课堂时间进行反复操练并进行纠错

由于学生的学习时间有限，课后的学习效率又低下，因此要充分利用好课堂的时间，除了基本方法和例题的讲解以外，一定要进行反复操练，特别强调课堂内在教师的监督下进行一定量的操练。因此教师在备课时一定要预留出足够的时间给予学生进行反复操练，同时还要观察学生在反复操练过程中的一些错误。如果错误比较集中，可以集体纠正；如果只是小范围的错误，那么可以个别辅导进行改正。

（二）讲练结合，提高学生专注度

结合体校学生好动的特点，在课堂上给学生创造尽量多的动手的机会，以数学运算为例，在基本的计算法则或公式讲解完以后，马上让学生进行复述，并动手进行记录，同时再抽取几个专注度较差的学生进行再复述；再比如，在具体的计算题讲解完毕以后，马上让学生动手完成相关类型的练习，在学生完成练习过程中进行巡视，不断关注学生的动手情况并给予一定辅导。在整节课中一定避免教师“一言堂”现象，时刻运用好讲练结合，这样才能提高学生的专注度。

（三）为学生设置一定台阶并且及时表扬学生，以提高学习兴趣

在初中低年级阶段，将每一种涉及到计算内容的课时进行细分，做到每节课掌握并且做对该类计算，每节课最后预留5分钟左右的时间进行当堂反馈练习，同时每周最后一天，对一周所学内容进行总结性反馈练习，所有的反馈练习做到人人过关。编写适合体校学生的校本教材和练习册，将一些复杂的计算进行细分，降低计算的难度，力求让学生能够掌握，从而慢慢提高对于学习的积极性。

由于学生比较恐惧数学学习，因此要充分利用各种手段鼓励学生进行数学学习。例如在学生算对一个较有难度的式子时要及时的在全班同学面前表扬，让他心理得到满足感；又如在学生进行课堂练习的过程中，针对比较好的学生的练习内容进行实物投影，让全班同学进行学习，并且当着全班同学进行表扬，一定要指出优点所在等等。总之，表扬鼓励的最终目的都是为了能够让学生对数学学习产生兴趣。

针对体校学生中普遍存在的运算习惯差以及学习兴趣不高等问题，主要通过分层教学的方法加以解决，对于日常教学还要不断贯彻这些方法：降低教学难度让学生不至于恐惧所学内容；对基础部分内容进行反复操练以达到巩固的目的；讲练结合适度提高学生动手能力。在日常的备课、教学过程中时刻贯彻着每个教学思想和理念，侧重于学生的课堂活动，只有让学生活动起来，这样的课堂才是有效的，这样的教学效果才是卓越的，所以要将分层教学的思想不断贯彻到教学的每一个环节中去才是有效教学的核心。

三、借助微专题，助力高效学习

微专题是指立足于学情、教情、考情，针对一个知识点(或考点)或多个章节间有关联的一类问题，选择一些入口小、角度新、针对性强的微型专题，讲评时力求解决教学中的真问题、小问题和实问题。鉴于本校实际情况，要研究考题，掌握考情，设计立足于教材的微专题，可以有利于促进学生对基本知识的理解和掌握；有利于提高学生学习的积极性；有利于增强学生学习的内动力；有利于达到见微知著的效果。微专题的选取必须经过教师深思熟虑，精心挑选，要符合学生的最近发展区.例如针对本校的情况就选择起点较低、易得分、能得分、针对性强、易掌握的微专题，摒弃难的微专题，一个微专题可以讲几节课，也可以一节课讲几个微专题，视上课时学生的具体情况而定，要以学生掌握知识，增强能力为本。

不断的学习与研究，总会在学习与研究的路上，有所收获，有所突破，为体校文化课教学不断贡献力量，相信“沙漠”总会变成一片绿洲！

3.2.4完善信息化校园建设

今年学校信息化建设取得新进展，完成了对教务、训练、学工三大业务管理系统进行结构重构与优化，解决100余项优化需求；强化学校网络安全防护，2020年共进行了2次网络安全应急演练，并邀请专业网络安全公司协助，定期进行全网危险漏洞扫描，检测网络问题。针对虹口教委信息办、虹口网信办发布的系统弱口令、未授权访问、注入漏洞、APP登录接口脆弱等几项容易出现的安全问题，积极采取了增配安全防护设备、服务器升级集中管理、筛选二级域名，并对网络安全管理制度等应对措施加以完善，全年未出现网络安全问题。

3.3教师培养培训

3.3.1完善教职工梯队建设

为做好干部梯队建设，学校尤其重视人才培养工作，将后备人才培养作为学校可持续发展的重要抓手。2020年，学校从完善机制、理论培训、实践培育、优化环境等方面着手加强人才队伍建设，全力搭建好干部梯队，用心用力将优秀人才集聚到学校转型发展事业中来。全年完成了10人的岗位竞聘及任用工作，并对试用期满的干部进行民主测评，同时鼓励教练员积极参与职称上报工作，今年上报高级职称评审共计3人，并对部分科室的负责人进行了岗位调整。

3.3.2加大干部培养力度

为切实加强学校中青年干部的政治理论素养和能力水平，增强内在修养与责任意识，今年学校组织40多位中青年干部成立培训班，邀请了包括上海市体育局原巡视员、现任上海市乒乓球协会主席陈一平同志在内的多位领导专家为学校中青年干部进行了7次培训活动，对中青年干部将培训中学到的好的思路和方法运用到实际工作中去，提高坚持理论联系实际能力，增强勇于创新、敢于担当意识具有重要意义。

3.3.3 教师团队培养取得新成绩

今年，学校教师团队8人次参加国家级培训，共计24人日；114人次参加省市级培训，共计1550人日；45人次参加区级培训，共计450人日。

教练员培养方面，随着场馆业训的不断融入，学校首次尝试校内项目与场馆项目共同组织开展教研组业务培训，加强了本校项目教练员与场馆项目教练员的学习交流，并取得了良好的效果；全年多次组织教练员参加由市体育局主办的专业化业务培训，提升教练员业务水平与执教能力；教师培养方面，今年学校积极配合开展了十三五教师培训、新教师培训、青年教师培训、班主任培训等多种形式业务培训，推行了“骨干教师培养计划方案”，教师培养效果显著。在“我和于漪老师的故事”师德故事的征集活动中，学校教师获一等奖1个,二等奖1个，三等奖3个。“身边好老师”师德故事的征集活动中，学校教师获三等奖2个；在虹口区入职三年青年教师“三个一”教学基本功单项评比中，学校教师获三等奖3个。在虹口区见习教师规范化培训单项评比中，学校教师获得一等奖3个、二等奖3个、三等奖11个、优秀奖1个。

案例二 理论与实践同步 强势获得体校杯女足冠军

2020年12月8日，由国家体育总局青少年体育司和中国足球协会主办的2020年全国体校杯决赛在江西赣州落幕，上海市体育运动学校07年龄段女足以6战全胜进40球仅失3球的优异战绩获得冠军。而队伍的主教练姜健俊荣获“最佳教练”奖。优秀的成绩令人欣慰，在这荣誉的背后，离不开教练的细心教导与无私奉献。姜健俊作为这支队伍的主教练，对整支队伍的成长付出了大量的心血。

姜健俊自2002年从八一队转业，担任市体校女足教练已有18年，现为亚足联A级教练员，执教期间，为上海女足输送了赵丽娜、刘洁茹、肖裕仪、李佳悦、刘俊等一批优秀的女足后备人才，其中赵丽娜（守门员）在里约奥运会上代表中国女足队参赛，获得了第八名。在全国青少年比赛的赛场上，姜健俊带队获得了2013年全国U-16联赛第一名，2016年全国U-14春季锦标赛第一名，2016年全国U-14秋季锦标赛第一名，2017年全国U-15春季锦标赛第二名，2017年全国U-15秋季锦标赛第一名，2017年全国第十三届学运会第一名，2018年全国U-16锦标赛第一名，2018年全国U-16联赛第二名等优异成绩，输送运动员有多人次入选国家队并多次在全运会及洲际比赛中荣获佳绩。正是由于姜健俊的辛勤付出，他在2017年获得上海市青少年足球最佳教练荣誉称号，这个奖杯也是对他近20年基层足球教练员生涯最好的褒奖。

理论方面，教练员生涯中，姜健俊重视足球教练员职业理论的学习与拓展。在2015年撰写了论文《上海市体校女子足球后备人才培养现状调查与分析》，发表在《上海体育学院学报》，文章深入探讨了当前学校女足后备人才的培养现状，并提出了一系列挖掘后备人才的建议与思考，对上海市女足的发展具有指导性与前瞻性；在2019年，完成论文《上海市中小学校园足球竞赛开展现状的研究》，发表与《数字化用户》，深度剖析上海市中小学校园足球竞赛存在的问题，并提出改进措施与建议。

实践方面，优异成绩的取得与姜健俊教练多年来始终坚持训练方法创新有着紧密的联系。从拿起教鞭起，姜健俊非常重视对队员的培养，以及对优秀苗子的发掘，在上海市各区县的足球场地上，经常能够看到黑黑的姜健俊挑选优秀苗子的身影。而在日常的训练中，他能及时了解足球运动的发展趋势，认真学习足球比赛的最新规则，在训练方法上做到与时俱进，开拓创新，科学制定多年、年度、阶段、月、周及课时训练计划，并且保证质量实施好训练计划，以队员为主体，努力挖掘每位队员的最大潜力，根据不同队员的特点，因材施教。让队员在训练与比赛中，经历紧张、胜负、思想斗争、反复提高的过程，不断提高队员的技术水平与心理素质。姜健俊尤其重视运动员的伤病监控，赛前必对运动员进行身体健康状态监控并对出现的伤病情况进行分析并给出治疗方案，在根据队员在训练中反映的情况，合理安排训练内容，制定科学的训练计划，将运动员最好的竞技状态在比赛中。

    相比于男足领域的热火朝天，中国女足无论是资金投入还是后备人才的选拔，都步履蹒跚，关注度低、投入少、职业化道路漫长等问题一直存在。而在二线运动队甚至是基层，女足教练员一直是“苦差事”，在这种环境下，姜健俊从业近20年，培养了一批有一批的运动员输送至一线队甚至进入国家队站在国际比赛舞台，这一切都源于其对足球事业的热爱。在这位女足教练员的悉心指导下，相信学校的女足队伍会源源不断地输送更多优秀人才，为中国女足的再次崛起奉献力量。

3.4规范管理情况

3.4.1 完善学校制度建设

2020年，学校进一步完善制度建设，推动依法治校、依规治校步伐。结合上级部门各项政策法规，立足学校实际工作，全年重新俢定完善了《上海市体育运动学校合同管理办法》、《上海市体育运动学校“新冠”疫情期间离沪报备暂行规定》等100余项管理制度，并经过梳理整合、反复研究、编写完成了《上海市体育运动学校规章制度汇编（2020年）》和《上海市体育运动学校内控手册》，做到管理工作有章可循、有制可遵、有据可依、有度可评，为逐步实现学校工作管理科学化、规范化、制度化打下了坚实的基础，对提高管理水平和规范各部门经费使用工作具有重要意义，推动了学校的健康可持续发展；同时，为加强教职员工对学校内部规章制度的了解程度，要求各部门组织学习会，并以抽查的形式进行考察，对将管理制度与内控制度应用到日常的工作之中具有很强的推动作用。

3.4.2创新学生管理方式

一是加强学生管理，建立优良的学生干部团队。今年学校完成学生会的换届选举工作，完成了新老学生会的工作交接。学生会是学校学生工作开展的重要组成部分，也是为学生多方面发展搭建的一个重要平台，随着学生会队伍的不断壮大、学生干部的不断成长，学生会影响力的不断扩展，三个“自我”的德育教育理念，也在逐步体现。

二是开展多种形式的活动，提升学生素质，营造良好的校园文明氛围。完成“毕业季——青春不散场”主题视频的录制，一句祝福、一声加油，让所有即将毕业的学子感受到市体校这个大家庭的温暖和友爱；组织开展“新七不、新规范，防疫你我他”上海市体育运动学校5–18我要学法学习宣传周活动。通过活动，全面深入开展法治宣传教育，进一步提高全校师生的公民意识和法律素养，营造良好的学校学法、用法、普法等法律意识、自我约束、自我保护的能力。

三是落实细节，做好学生安全工作。为保障学生周末、节假日安全返校，要求学校相关管理人员每周到运动队反馈较远、外地生返校情况，详细了解学生早到、迟到、未到的原因，保障学生安全。

3.4.3加强师德师风建设

学校注重教师的师德师风建设，不断提高广大教师的思想政治素养，加强理想信念教育，引导教师践行高尚师德模范行为。学校通过定期召开初三、高三任课教师研究会、带训教练沟通会、家长会等形式，提高学生、家长、教练对文化课重要性的认识，争取家长、教练、领队与学校教学工作配合形成合力，同时提升教师的师德风范，潜心形成为学生服务的思想与意识，提高自身素养，努力成为学生健康良好发展的指路人与引导者。

3.4.4财务管理规范有序

学校规范财务管理，做好财务工作。紧紧围绕2020年工作要点，突出重点编制预算，保障学校工作积极开展；遵照财务规章制度进行财务日常工作，做好学校、工会、精英俱乐部和协会的资金支出审核、每月工资核算发放等工作；推进信息统计、公开及各类报告编报工作，及时上报2019年和2020年各项财务、信息等报表；完善各项年报、经费等审计工作，促进数据更准确更高效。

3.4.5加强后勤保障力度

一是落实外包服务的监督管理，推进学校后勤社会化，延吉物业公司、食堂进贤外包服务公司、校内设施设备维保等外包公司在安保、保洁、保绿、维修等方面按照要求完成服务保障工作。

二是在场地维护、住宿安排等方面继续做好服务保障，保证学生训练、学习的有序进行，保质保量完成了设备修缮与设施的检查维护工作，完成了各区域零星工程修缮，垃圾厢房的改造等修缮工程。针对校内的设施、设备的维护，本年度签订维保合同26个，落实消防设施、电梯设备、配电房等部位的检查维护工作，并坚持做到认真细致，台账清晰。

三是加强固定资产管理、采购和垃圾分类工作。资产管理方面，聘请专业资产管理服务公司，对所有的固定资产报废进行把关，确保操作流程合规、合法，2020年度已上报固定资产报废2批次，共计约794万元。同时落实公务车改革的车辆处置事宜、摩托车报废事宜、重大资产卡片更正事宜以及学校固定资产差异的核对和资产盘点工作；采购方面，根据学校的采购制度，坚持严格把关，联系需求部门、纪检部门和科室采购员等召开比价会议，并提交校办公会讨论，今年共组织召开比价会24次；垃圾分类方面，积极开展垃圾分类宣传工作，在学校张贴垃圾分类海报，按照校内的实际情况及时布置增减垃圾桶，以便达到垃圾分类常态化、精细化。

3.4.6安全管理强化有效

    2020年，学校继续将安全管理工作放在保障学生健康环节的重要位置，安全事故发生率维持在0。全年及时上传下达文件指示精神，坚持落实安全保卫工作和校园巡查制度，安排相关人员认真做好校内的防火、防灾、防盗等安全巡查工作，严格操作规程，台账清晰完整。积极参加市体育局每月的安全工作例会，完成学校安全工作二、三级签约文件，真正做到责任到人；组织开展了“消防安全知识”讲座和线上消防知识竞赛活动，有效地提升了教职员工的消防意识，对学校消防工作具有重要意义；坚持做好每月宿舍安全检查以及节假日前的综合检查，发现问题立即整改，有效地保证了校园重点部位的安全，严防安全事故的发生。

3.5德育工作情况

3.5.1强化德育宣传引导力度

结合今年疫情防控工作要求，为加强宣传引导，学校制作完成了“复训为战，抗疫有我”的主题视频和诺如、甲流病毒知识防治视频、网络安全教育视频等在校内大屏循环播放，对学生起到预防为主、正确引导、严格管理的作用，提高学生自我防护意识；响应习近平总书记号召，为提倡学生养成勤俭节约的生活习惯，组织开展“光盘节粮、干湿分离—我们在行动”节粮宣传主题活动，逐步养成学生良好的就餐习惯，做到全面“光盘”；先后完成了“新学期新气象、新学期新提高、新学期新追求”、“乘风破浪 迎战一夏”、“爱粮节粮 不负好时光”等多个主题的板报策划，引导学生养成良好的日常行为规范，全面提升学生素质，营造良好的校园氛围。

3.5.2创新德育教育活动形式

复学复训之初，在疫情防控常态化形势下，学校采取封闭管理模式，为调节学生紧张、不安等负面情绪，学校每周组织一次特色文体活动，其中“清明实践体验”活动、“扯龙尾”活动、“双人跳绳”比赛、“大西瓜 小西瓜”、“抛绣球”等活动参与度极高，丰富了学生疫情复训期间的课余生活。另外，学校今年组织策划了 “新七不、新规范，防疫你我他”、“青春有样”、以校本教材《体育三字经》为主要题库出卷举办了“宣爱我中华 博体育文化“知识竞赛等德育系列主题活动，完成了迎“六一”主题班会、八年级“十四岁集体生日” “母亲节”、“父亲节”感恩主题活动、“迎新”晚会等独具体校特色的校园品牌活动；同时，全面加快校园社团建设步伐，相继筹备建立了舞蹈社和科技社。舞蹈社成员代表学校参加了“2020年上海市中等职业学校学生舞蹈比赛”，在培养学生兴趣爱好的同时，提高了他们的综合素质。

案例三 “宣爱我中华 博体育文化“知识竞赛

为弘扬新时代中华体育精神，提高新时代体育人的人文、科学素质、运动专业知识和技能，同时也为丰富校园文化生活、增强学校文化氛围，学校于2020年11月举办了“宣爱我中华，博体育文化”中华体育文化知识竞赛系列活动。

本次知识竞赛活动共分为三个阶段。

一、海选阶段。以校本教材《体育三字经》为主要题库出卷，向全校教职工和学生发放试卷。大家认真完成后，前将答题卷投入了投票箱。最终，收回178份教职工试卷和418名学生试卷，活动参与率超90%。

二、选拔阶段。组织了第一阶段中各班得分前三名的50余名学生进行了集中笔试，各年级前3名，按年级分别组队，共21名学生进入了最终的现场决赛阶段。

三、决赛阶段。现场答题，学校为了增强活动的参与感，精心组织策划，决赛阶段氛围必答题、抢答题、选答题等环节，紧张刺激的比赛在参与其中的基础上，获得了大量的体育文化知识，增强了校园文化氛围。

为弘扬体育文化，普及学生对中华体育知识与中国传统文化的了解程度，近年来学校开展了一系列活动，本次“宣爱我中华，博体育文化”中华体育文化知识竞赛系列活动以校本教材《体育三字经》为基础，衍生出多项角度新颖、立意深远的题目，通过答题的形式增进学生与教师的参与程度，是到目前为止校内参与范围最广、影响力最大的文化普及活动之一。通过此次中华文化体育知识竞赛系列活动，全体教职工和学生都受益匪浅，活动既激发了大家的爱国热情和体育文化自信，又普及了专业体育知识，提高了大家的体育文化素养。同时，“拼搏超越 爱国争光”的校训精神得到了进一步的发扬。

3.6党建情况

一是提高政治站位，思想政治工作进一步加强。2020年学校持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届三中、四中、五中全会精神，不断加强和改进学校党员的思想、组织、作风和制度建设，营造了风清气正的校园生态。以党委班子专题学习和中心组理论学习等形式，组织开展《习近平谈治国理政》第三卷主题教育活动，深入学习领会《习近平谈治国理政》第三卷主要内容，紧跟习近平总书记的思想脉络，提高政治站位；根据中央和上级党委的有关文件精神，制定了《2020年市体校“四史”学习活动方案》，多次组织了四史教育系列活动。同时，组织全体党员积极参与平台的学习活动，学习强国、“四史”知识竞赛在体育局系统中排名居于领先位置。

二是抓好抓好问题整改，持续加强党风廉政建设。学校成立了突出问题整改领导小组和工作小组，开展突出问题的摸排工作，聚焦突出问题，进行深入的调研和整改。全年始终坚持正确的政治方向，把落实党风廉政建设作为保障学校各项事业发展的大事来抓，形成以党委书记负总责、领导班子成员“一岗双责”的工作要求，强化各级责任意识，压实纪委书记和纪检干部的工作责任，专题研究了大调研工作和学校的突出问题。经过讨论研究，认识到学校现阶段存在的两个突出问题，并制定了相关整改措施。

三是强化教育力度，营造风清气正的校园氛围。学校加强对全体党员的思想教育力度，多次组织相关学习活动。邀请上海赴火神山医院医疗队队长、党支部书记，抗疫英雄赵峰介绍抗疫故事，讲述冲锋在抗疫一线党员的责任与担当；邀请上海市委党校李猛教授为作《中美贸易和中国经济发展趋势》专题讲座，聚焦外交问题、热点问题与民生问题，强化了党员的思想认识；同时，学校党支部加强主题学习活动的开展，组织党员分别赴上海航海博物馆、川沙张闻天故居、上海中心、团中央会址等，加强党员对历史的了解程度，通过理论与实践相结合的教育方式，注重成果转化，营造了风清气正的校园氛围。

四是充分发挥民主，组织召开职代会。今年组织召开学校七届二次职代会，充分发挥民主权利、规范民主管理、切实增强职工责任感，经过热烈讨论与反复修改，审议通过了《上海市体育2020年工作计划》（审议稿）、《上海市体育运动学校2019年财务决算和2020年财务预算的情况报告》、《上海市体育运动学校2019年职工年收入及2020年绩效发放调整的情况报告》，全面推动了学校各项工作的开展，保障了职工的权利与权益。

五是同心同德，着力发挥工会的凝心聚力作用。2020年校工会积极组织师生员工开展各类文体活动，分别开展了职工亲子网上云活动、知识竞赛活动、职工体育比赛系列活动等。其中职工体育比赛系列活动包括羽毛球、网球、乒乓球、软式棒垒球及气排球等。通过丰富多彩的体育特色活动，让教职员工充分享受到体育运动带来的乐趣，强化了团队意识、营造了团队精神、增强了团队凝聚力，将职工活动与校园文化建设同时同步推进。组织成立读书社，作为校内首个创新型教职员工社团组织，共有60余名教职员工加入，开展书签漂流、参观钟书阁并聆听讲座、教师插画活动、读书交流等多次活动，为职工建立了一个学习与交流的平台。

六是做好慰问帮困，突显组织温暖。建军节前夕，为了弘扬双拥光荣传统，学校对校内10名在职复转军人开展慰问工作，对他们致以诚挚的节日问候和祝福，并通过座谈会的形式了解他们的需求和困难，听取他们对学校各项工作的建议；积极开展冬送温暖、夏送清凉和全面做好帮困送温暖工作,营造关心人、尊重人、温暖人的良好环境。今年组织多次慰问活动，校领导走访慰问离退休、困难职工、大病职工和一线工作人员等达110人次，发放慰问金共计约67052元。同时，配合体育局开展慰问活动。在敬老节前夕慰问学校原领导班子、原高级教练员，突显对离退休职工的关心程度；组织开展每年一次的常规职工体检工作。

4社会贡献

4.1技术技能培养人才

作为新中国第一所以培养优秀体育后备人才为宗旨的体育学校，上海市体育运动学校为上海乃至国家培养了一代又一代的优秀体育人才，并始终以此作为自身的目标，不断地为提高运动员成绩而努力，为每一位运动员成长成才而努力。学校充分发挥平台作用，以求用技术技能充分开发运动员的潜力，激发优秀运动员的可塑性。一是加强训练工作学术探讨，学校今年以《上海市体育局系统场馆业训开展情况及对策建议研究》为课题，分析出现阶段上海市场馆业训面临的问题与发展瓶颈，为场馆业训的快速融入和场馆业训点的科学管理提供了参考。二是关注学生心理健康。今年在疫情防控常态化形式下，学校尤其注重学生心理的辅导工作，特别是复训前期全封闭式管理期间，全年共进行4人次心理咨询，2次心理大课讲座，保障了学生的身心健康。三是完成了学校重点运动员130人次、1300项生化机能指标测试，对于学校开展各项目后备人才的选拔、培养和输送起到了积极作用。

4.2社会服务

学校作为上海体育局下属事业单位，不断履行社会责任，为社会提供服务工作。今年由于疫情影响，未举办职业体验日活动。为推动残疾人体育事业的发展，学校继续为上海市残疾人体育训练中心提供技术指导和场馆训练保障；学校积极响应自愿无偿献血号召，2019—2020年度共有 11人参加义务献血，完成了上级部门下达的指标，得到上级部门的好评。

4.3服务抗疫

    “新冠”疫情发生以来，在上海市体育局的统一指挥和领导下，在上海市教委的关心指导下，学校切实加强思想引领工作，广泛动员广大党员干部和职工投身到疫情防控工作中去，各部门各司其职、通力合作，各项防控工作有序推进。期间，广大党员在大疫面前，不畏艰难，迅速行动，走在前列，积极报名“上海市体育局支援崇明疫情防控工作突进队”，共有6名党员和干部职工前往崇明支援抗疫，1名党员参加市级机关义务献血还有145名党员参与了疫情防控捐款。

案例四 战“疫”有我 党旗增辉

2020年，正值新冠来袭，学校深入学习贯彻上级党委关于切实加强疫情防控工作的各项批示精神，在校党委的领导下，一方面加强舆论引导，把党和政府的各项指导精神和政策贯彻落实下去，另一方面，按照学校疫情防控工作领导小组的工作部署，抓好具体的疫情防控工作，同时学校党员身先士卒、参与抗疫，为上海市疫情防控作出贡献，让党旗增辉。

支援崇明：逆流而上青春闪光

       2月14日，总保科维修班长、共产党员孙燕斌响应市级机关党委的号召，报名参加了上海市体育局支援崇明区防疫一线突击队，而在2月10日，她的母亲刚刚过世。学校是后来才知道孙燕斌同志的情况，总保支部也考虑要把他从一线换下来，但他说，大疫当前，个人的困难算不了什么，作为一名普通党员，有义务有责任站到抗击疫情的行

列。

 孙燕斌被分配到支援崇明区城桥镇西南社区。这里作为崇明区最老的居民区，大约有一千五百户居民，范围广大，人员错综复杂。因为人手严重不足，他所在小组要负责包括分发口罩、社区巡逻、宣传教育、居民登记、外来人口排查等繁琐工作之中，疫情防控任务相当艰巨。

   虽然大部分居民还是比较主动积极配合，但个别人员还是有抵触情绪，不过一向脾气好、有耐心的孙燕斌，在连续几天的工作中，通过“您好、谢谢您、多谢配合”的礼貌用语以及柔性化的劝说，化解了很多不必要的矛盾，工作也得到了广大居民的支持和认可。

夫妻上阵：家是最小国 国是千万家

   
    冲锋在崇明抗疫一线的，除了总保科维修班长、共产党员孙燕斌，还有我校倪培、陆炜栋、何伟、徐臻和李夏寅六位同志。其中，作为一名护士的丈夫，陆炜栋的身份比较特殊，他的妻子与他一道连日奋战在疫情防控前线，而他们演绎着夫妻共同抗疫的感人戏码。

在崇明代表学校参与抗疫期间，为了及时获取信息及避免漏掉疫情信息，陆炜栋特地关注了上海发布、卫健委等公众号。陆炜栋每次都特地留意病历信息与妻子的医院是否有一丝联系。

2月21日，陆炜栋终于看到卫健委发布的一则消息，2020年2月20 日12-24时上海市排除疑似病例31例，无新增确诊病例。只有陆炜栋自己知道这则消息对他多么重要，也只有他自己知道20号自己到底经历了怎样的“劫”。

20号上午，妻子打来电话，“我今天接诊了一位疑似病人......”陆炜栋脑袋便嗡嗡响，已经听不进去也记不清妻子说了什么。他脱口而出“我马上回去，我这就去请假。”妻子平静中透露出紧张，安慰陆炜栋道：“只是疑似，正在做检测，我们都在等结果，我还没怕呢你倒先着急起来了。”他突然反应过来，刚刚下意识的反应太不冷静了，这种不冷静反而会增加妻子的负担与紧张。他开始尽量克制自己的情绪，控制好语气“对，你说的有道理，只是疑似，你不要紧张，不会有事的，注意防护，好好吃饭注意休息，不会有事的！”实则陆炜栋已经做好了最坏的打算…内心紧张到极点，但又不能让妻子看出来。他此刻内疚，自责，感觉没有照顾好妻子，这时候偏偏自己还不在身边，此刻，他也只是一位焦急等待结果的丈夫…

4个小时，真是坐立难安。当他收到妻子发来的信息“没事了”。陆炜栋的眼泪差点掉下来，“劫后余生大概如此吧”陆炜栋长舒了一口气。

作为刚刚转正的中共党员，陆炜栋与妻子可能也只是在抗疫一线的普通夫妻中的一对，但他们的行为绝不普通，正是有了千千万万个甘于奉献的最美家庭才有了如此快速高效的抗疫成果，而他们也用经历诠释着歌曲《国家》里唱到的“家是最小国，国是千万家”。

踊跃捐款：家国情怀共克时艰

疫情就是命令，防控就是责任。在白衣天使们冲向“前线”与病毒搏斗的同时，无数共产党员和广大群众在后方筑起了疫情防控的万里长城。

2月28日，学校积极响应市体育局直属机关党委的号召，动员广大党员为抗击疫情捐款。通知发出后，全校党员纷纷捐款，表达爱心，全校有146位在职和退休支部党员捐款，共收到善款19056元。特别需要说明的是，退休支部党支部书记赵黎明和阙伟芬两位同志，将电话打给每位退休党员，64位退休党员全部捐款，交了一次特殊党费。其中，有好几位是身患重病，卧病在床的老党员，如退休支部原支部委员、举重高级教练张孝品同志捐献了1000元。

在抗击疫情的斗争中，学校团员青年也不甘落后，积极响应局团委号召，参加了“关爱抗疫一线医务人员子女”专项捐款活动，共有23名团员青年参与了捐款活动。

除了学校组织的捐款活动，许多党内外群众通过红十字会、慈善机构、网络捐助平台进行捐款。学校羽毛球队高级教练、上海市园丁奖获得者程演说：“疫情蔓延严重，全国人民都在努力抗疫情，我想也尽点绵薄之力，捐点钱，学校如果有一日捐的活动别忘了通知我。虽然我不是党员，但是国难当头，我们身上的责任是一样的。”

5、举办者履责

5.1经费

学校办学经费由上海市财政全额拨款，为公益一类独立法人事业单位。 2019年财政性教育经费投入总量9066万元，其中上海市财政局投入7628万元，主要用于学校人员经费及日常运转等；上海市教委投入1387万元，主要用于学校专项业务及项目支出。

5.2政策措施

2020年10月，上海市人民政府印发了《上海全球著名体育城市建设纲要》（沪府办﹝2020﹞12号）（以下简称“纲要”），文件中指出要全面落实《体育强国建设纲要》，加快推进上海全球著名体育城市建设，自觉践行“人民城市人民建、人民城市为人民”的重要理念，坚持以人为本、改革创新、依法治体、融合发展。纲要中为学校发展指明了道路，强调要着力培养顶尖竞体人才，创新竞技体育人才的发现机制，强化多元化选材培养输送，拓宽运动员的成长途径。将体教融合与竞技体育后备人才培养紧密结合，让更多优秀运动员从学校“走出来”。依托青少年竞技赛事，为有天赋的后备人才建立竞技人才数据库。完善优秀运动员、教练员激励政策，吸引全球顶尖体育人才参与上海竞技体育发展，打造国际合作框架下的竞技体育人才集散地。

同时，学校进一步加强了对运动员文化水平的重视程度，根据市教委与市体育局的合作协议，强化文化知识对体育生重要性的教育，提升运动员文化素养，不断提高体育后备人才的质量，为运动员的个人成长成才开辟路径。

6、特色创新

一是疫情下确保居家训练有成效。面对突发疫情，各项目运动员春节假期后无法正常开展训练，为正常保持运动员的身体状态，根据项目特点，学校牵头各项目教练员制定了运动队《居家训练计划》，充分利用室内有限资源与条件，开展相关训练计划，力争为运动员保持好基础体能，以良好的状态出现在新学期的训练场。同时，为保障居家训练工作开展有实效，学校拟定《市体校居家训练管理措施》，促使居家训练形成有计划、有方法，训练过程有检查、有落实的“四有”训练要求，确保了居家训练阶段的训练成效，为开学复训后的正常训练打下了扎实的基础，有效缓解了因疫情给训练工作带来的不利影响。

案例五 疫情之下 居家训练不松懈

2020年是不平凡的一年，受新冠疫情的影响，学校运动员不能按预定时间返校进行训练。为了确保疫情防控期间运动员体能不掉队、技术不生疏，在训练科和各运动队教练员的默契配合下，共同制定了疫情期间的居家训练计划。各运动队按计划有序进行居家训练并及时将训练情况反馈至各队教练和训练科。通过疫情期间运动员的居家训练，为疫情后的复训提供有力保障。

学校男子排球队在疫情期间利用微信视频功能进行线上训练，在教练员的监督下高质量的完成了居家训练的训练任务。做到每次训练期间教练员通过微信视频实时关注队员的训练情况，并针对居家训练期间队员出现的部分问题及时进行解决，保证了训练的质量，为疫情后的复训打下良好的基础；同时集体视频训练的模式在心理方面给予了队员一种良好的心理暗示，无形中增强了队员的集体荣誉感和集体观念。

学校女子足球队长期以来在上海市以及全国比赛中屡创佳绩，并且向上海市一线运动队输送了如赵丽娜、刘洁茹和刘俊等优秀运动员；这一切成绩是教练组全体成员不断努力的结果。疫情期间，在组长姜健俊的带领下，女足教研组以运动训练学、运动生理学和运动训练监控等相关学科为理论支撑，结合队员基本情况制定了一系列完整的居家训练计划。每日在球队微信群内发布训练信息，并要求队员高质量的完成每日相应的训练内容，采取微信拍照打卡的形势进行监督；确保居家训练内容科学性的同时锻炼了队员的主动性和自律性。

由于项目的特殊性，柔道队的居家训练除了正常的体能训练以外，基本技术的训练受场地等其他客观因素的影响导致了部分技术动作的练习存在困难。但是居家训练期间，家长为了配合运动员的训练主动当起了陪练，虽然只是简单的陪练，但足以见得家长对于居家训练的支持和理解。运动员在教练制定的训练计划引导下积极主动的完成了所要求的全部训练，做到了疫情不停训，训练不掉队。

纵使疫情影响，纵使居家训练硬件设施简单，但是运动员在学校训练科、教练员和家长的共同配合下仍然在疫情期间很好的完成了居家训练的全部内容，确保了疫情后复训工作的正常进行。

二是从学术角度聚焦场馆业余训练工作现状，开展大调研工作。2020年6月起，学校根据体育局大调研工作要求，专门成立大调研工作领导小组，以上海市体育局系统7个场馆的业余训练现状为调研主体，确定调研课题为《上海市体育局系统场馆业余训练开展情况及对策建议研究》。开展调研以来，组织相关教练员座谈6次、实地调研10次，并分别对25名教练员和192名家长进行问卷调查；与4位资深专家学者和4位单项协会管理人员进行深度访谈，最终结合实地调研、问卷调查、专家访谈、采用数理统计法和文献资料法等科学研究方法；整理出了目前上海市体育局系统场馆业余训练所存在的问题，并提出了相应的解决对策与建议，为上海市体育局系统场馆业训的可持续发展提供实践参考，同时从体系建设和理论创新的角度为上海市业余体育训练的发展提供一定的思路。

7、主要问题和改进措施

7.1主要问题

一是训练科学化程度稍显不足，信息化建设虽在进行之中，但未能与世界先进水平更快接轨，且在训练中存在信息化手段接收与应用能力不足导致未能更好的为训练服务的问题存在

二是体教结合任重道远。

7.2改进措施

 一是继续加大学校信息化发展力度，将信息化手段运用到训练中去。同时，持续增强教练员科研意识，体育科技手段逐步并广泛应用全部运动项目中，并增加教练员培训力度，全力提升科研成果的利用度，辅助运动员训练。

二是结合上海市体育局与上海市教委相关工作要求，全力响应“体教结合”理念，加强与上海市体育特色学校的沟通联系，并以此为突破口，逐步扩展到全市中小学，争取签订覆盖学校现有项目的合作意向协议，共同培养有潜力的体育后备人才，探索人才培养的新路径。